专家到校指导，助力彩虹小学科研工作谱新篇

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为扎实开展学校科研工作，将科研落到实处，帮助学校教师推进科研工作，提高学校教师的科研能力，近日，成都市彩虹小学邀请区教育科学研究院科研和特殊教育教研员曹艳老师莅临学校，指导学校现行研究的市级科研“非遗课题”与“幸福课题”工作。

曹艳老师首先听取了“非遗”课题相关负责人对课题的汇报，以及课题组老师对于学科融合项目式学习构想，并对课题组进行学科融合项目式学习的构想给予了肯定，同时，对如何有效推进、开展与实施课题给出了详实的建议。

随后，曹艳老师又听取了学校“幸福”课题组相关负责人对课题进度的汇报，从宏观方面对到会的老师们进行了课题的一般原则与操作思路的指导。

最后，曹老师就学校课题研究提出：第一、课题科研共同体认可原则是可证伪的、可重复的、可改进的，所有的科研成果都应该符合这三个基本的特点；第二，在课题研究的过程中，课题研究的问题与目标应该是明确的，内在逻辑与实时操作是一致的，课题成果的呈现是具体的；第三，老师们在研究课题的过程中应该具备数据意识、文本意识和成果意识，在这些意识指导下的课题才是真实的，具有研究意义的。

专家的指导让课题组老师受益匪浅，相信在专家的引领下，彩虹小学科研将稳步推进，切实用课题服务于教学、服务于学生。（黄小林 通讯员 池玉梦）

成都市彩虹小学,科研工作例会

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